4 июля 2014 г.

С Днем Рождения, малыш!


Моему золотому сегодня исполнилось целых 6 лет! Изображение

Данечка, оставайся таким же добрым, позитивным, любознательным и непосредственным! 
Желаю много улыбок и радостей! Изображение
Очень тебя люблю, родной! :mom 

______________________________

*** 
За пару недель до ДР.
"Что тебе подарить на ДР?"
"Трансформер, машинку на пульте управления и.. и тетрадь с учебником для 6 лет"


***
"Посмотрите! У меня волосы на ногах, как у пАрня!!!" 02.07.2014г

***
"Даа, сложная эта работа..собирать ягоды" 03.07.2014г

29 мая 2014 г.

Грамота за успешное окончание курса "Клуб психологической подготовки к школе"


А. Кузнецова ВРЕМЕНА ГОДА

Придумала мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – всё под солнцем цветёт,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.

Первые логопедические игры для вашего малыша

     В младшем дошкольном возрасте развитие речи происходит особенно быстро. 

     Пополняется словарный запас, улучшается произношение, более развернутыми становятся фразы.
    Но вы, наверное, замечали, что не все малыши имеют одинаковый уровень речевого развития: одни уже в два года говорят чисто и    правильно, другие неправильно произносят многие звуки. Бывает, что и совсем не разговаривают.
Большинство двух-трехлетних малышей все-таки имеют нечеткое звукопроизношение. Самые распространенные ошибки:  пропуск и замена звуков, перестановка не только звуков, но и слогов, нарушение слоговой структуры (сокращение слов: “ яка “ вместо яблоко), неправильное ударение и пр.
Нестабилен еще и голос младших дошкольников: некоторые из них говорят очень тихо, чуть слышно (особенно, если не уверены в правильности произношения), другие – форсируют голос, кричат.
Чтобы исправить все эти недостатки в речи и помочь ребенку научиться говорить красиво и правильно, каждый родитель может поиграть со своим малышом в простые логопедические игры. Ведь не секрет, что именно в игре ребенок развивается и обучается лучше и быстрее. Кроме того, для таких речевых игр не потребуется сложного оборудования и специальных знаний. Проводить их можно ежедневно дома.

Какие задачи решают первые логопедические игры?
  • Сначала мы должны научить малышей четко и правильно произносить слова.
  • Учим малышей соотносить звучащее слово с картинкой или предметом.
  • Добиваемся внятного произнесения одно-двух -, а также трех-четырехсложных слов.
  • Учим отвечать на вопросы.
  • Обращаем внимание  детей на то, что слова можно произносить с различной громкостью (шепотом, тихо, умеренно, громко). Учим громко и тихо воспроизводить звукоподражания.
  • Тренируем ребенка  различать на слух, как  говорят окружающие и они сами.
Рекомендации к проведению первых логопедических игр:
  • Занимаясь с ребенком, будьте внимательны к своей речи.
  • Обращайте внимание на грамматическую правильность слов, их произношение и ударение.
  • Продолжительность занятия устанавливается индивидуально и зависит от степени утомляемости каждого малыша.
  • И, самое главное, почаще хвалите ребенка, даже за небольшие успехи!



Чтоб красиво говорить, надо с Язычком дружить!
Чтобы ребёнок правильно произносил звуки, необходимо укрепить мышцы языка, научить его ( язык) "находить" нужную позу – этому служат артикуляционные упражнения и игры. Конечно, для постановки каждого звука есть свои специальные упражнения, но для малышей подойдёт вот этот, самый простой комплекс.

Сказка о весёлом язычке:

Жил был Весёлый Язычок в своём домике. Этот домик – рот. Двери в домике то открываются, то закрываются (рот закрыт, открыт). Непоседливый Язычок не сидит на месте. Он часто выбегает из домика (высунуть язык). Вот выглянуло солнышко, Язычок ему улыбнулся и удивился («улыбка» – «трубочка»). Потом он решил выйти и погреться на солнышке. Отдохнуть на крылечке (язык «лопаткой» на нижней губе). Подул ветерок, Язычок поёжился (язык «иголочкой») и спрятался в домик (убрать язык в рот). Дома Язычок не скучал и напоил котёнка молоком. Котёнок с удовольствием лакал молоко (водим языком по верхней губе сверху вниз). Потом котёнок облизнулся (облизать верхнюю и нижнюю губу справа – налево и наоборот). Решил Язычок поиграть – сел на лошадку и поскакал (щёлканье языком). Посмотрел он на часы, они тикали вот так: «тик – так» (губы в улыбке, рот открыт, высунутым кончиком языка дотрагиваться до уголков рта). Попил воды из «чашечки» (губы в улыбке, высунутый язык загнуть чашечкой). «Пора и мне спать» – подумал Язычок.

Источник http://rosinka-msh.edu.yar.ru/soveti_logopeda.html



27 мая 2014 г.

Комплекс упражнений на мышцы спины и позвоночника (для детей 7-8 лет)

Введение
Данный комплекс основной части урока по игровому стретчингу предназначен для развития силы  и гибкости мышц спины и выработки осанки.
Осанка – вертикаль спины – мышечно-подтянутой, ощущение, что кости таза тоже подтянуты к верху – так снимается тяжесть тела с ног, высвобождая их для предстоящих действий. Именно поэтому данный комплекс очень важен для детей 7-8 лет начинающих осваивать основы классического танца.
Эффект: используя данные упражнения, у детей повышается давление, в результате поступает обильный приток крови к позвоночнику. Преодолевается его скованность и деформация. Укрепляются нервы и мышцы в области таза, поясницы и позвоночника. Растягиваются мышцы спины и ног. Происходит воздействие на поясничные нервы, их растяжка и укрепление. Улучшается гибкость позвоночника благодаря максимальной продольной нагрузки на него. Способствует увеличению роста.
Основная часть
Упр. №1 «Кошечка»
И.П. Встать на колени, прямые руки поставить на пол ладонями вниз на уровне плеч.
а) Поднять голову, максимально прогнуть спину (ласковая кошечка)
Примечание: у детей более младшего возраста, как правило, в связи с неполным формированием костных тканей руки непроизвольно ставятся запястьем вперед.
Сохраняя данное положение рук у детей 7-8 лет развивается растяжка мышц и гибкость рук.
б) Опустить голову, максимально выгнуть спину (сердится кошечка).
 в) Прямые руки на полу поочередно тянутся вперед, противоположная
нога  вытягивается назад. Грудь опускается к полу. Голова поднята (кошечка ползет).
Упр.№2 «Рыбка»
И.П. лечь на живот, руки вытянуты в перед на ширине плеч. Ноги вместе, стопы вытянуты.
         а) поднимать голову, грудь и ноги, вытянутые руки на сколько можно выше, прогнуться. Чередовать поочередно  руки – ноги, раскачиваясь.
         б) поднимать голову, грудь и ногу с противоположной рукой. Чередуем упр. правая рука – левая нога, левая рука – правая нога.
         в) поднимаем голову, грудь и ноги, вытянутые руки, насколько можно выше, прогибаясь в спине. Задержать положение нужное количество времени.
Упр. №3 «Мостик»
И.П. лечь на спину, руки закинуты за голову вдоль корпуса. Шея и голова расслаблены. Максимально напрягая группы мышц тела прогнуть корпус вверх, оставив точкой опоры пятки и плечи. Задержаться нужное количество времени.
Упр. №4 «Бревнышко»
И.П. лечь на спину, руки прижать к себе вдоль корпуса. Ноги прижаты друг к другу, колени вытянуты. Сгруппировав мышцы перекатиться на правый бок, за тем на левый сохраняя положение корпуса. Чередовать упражнение нужное количество раз.
Упр. №5 «Веточка»
И.П. лечь на бок, ноги вместе, руки над головой вытянуты вдоль корпуса. Сгруппировав мышцы поднять вверх грудь, голову, плечи и руки. Вернуться в исходное положение и поднять обе ноги максимально вверх.  Чередовать упр. нужное количество раз.
 Упр. №6 «Бочонок»
И.П. в полном присяде встав на полупальцы, обнять колени прижав к ним голову.  Сгруппировав мышцы, под силой тяжести тела, перекатиться на спину, сохраняя положение головы и вернуться в И.П. Упр. исполнять нужное количество раз, при этом обязательно возвращаясь в исходное положение на полупальцы.
Примечание: После данных упражнений подготовив и разогрев мышцы спины, переходим к упражнению на скручивание позвоночника, которая требует исполнения только после подготовки группы мышц и позвоночника.
Упр. №7 «Перевертыши»
И.П. лежа на животе руки в стороне согнуты на уровне плеч не поднимая корпуса, исполняя мах правой ногой максимально вверх за спину, сгибая ее в колене ведем за противоположною ногу поднимая корпус, принимаем положение сидя. С согнутой рабочей ногой исполняем два наклона с вытянутыми  руками к вытянутой ноге и возвращаемся  в И.П. лежа, с вытянутой правой ногой на верху и положить ее на пол. Чередовать  упражнение с правой и левой ноги нужное количество раз.
Комплекс упражнений на релаксацию
Обучая детей методам релаксации, мы помогаем им снять внутренние мышечные напряжения, успокоится, тем самым, привести нервную систему и психику в нормальное состояние покоя.
Упр. № 8 «На пляже»
 И.П. лежа на спине, расслабив все тело, взять руки за голову, скрепив «замком» за головой и сведя локти сжав голову, при этом расслабив шею, тянем локти к стопам ног и возвращаемся в И.П.
Упр. №9 «Стебельки»
И.П. лежа на правом боку, правую ногу прямой отвести как можно дальше назад. Левую ногу согнув в колене поднять максимально в верх. Правую руку расположить произвольно вдоль корпуса, левую руку откинуть произвольно СА спину поперек корпуса. Данное положение сохранять нужное количество времени.
После исполнения упражнений № 8 и 9 исполняются упражнения № 9 и 8 при этом в упр. №9 меняется положение на другую сторону.  
Источник http://book-science.ru/humanities/perfarts/kompleks-uprazhnenij-na-myshcy-spiny-i-pozvonochnika-dlja-detej-7-8-let-.html

Май 2014. Юный велосипедист


15 мая 2014 г.

Маме на заметку)

Как хорошо уметь читать!
Как хорошо уметь читать! 
 Не надо к маме приставать, 
 Не надо к бабушке идти: 
 - Прочти, пожалуйста! Прочти! 
 Не надо умолять сестрицу: 
 - Ну, почитай еще страницу! 
 Не надо звать. 
 Не надо ждать. 
 А можно взять 
 И почитать!

Валентин Берестов 


http://www.supertosty.ru/stihi/stih_853.html

26 апреля 2014 г.

Время

-Даниил, скажи сколько времени?
-Три часа, одиннадцать минут.
-Все понятно.. без пяти четыри))))

4 февраля 2014 г.

Фразочки :)

Данко сейчас засыпает и говорит "Мам, роди нам девочку. Когда ты умрешь она нам будет мамой" :-?

2 февраля 2014 г.

ИГРЫ В СЛОВА

Запощу, чтоб не потерять!

 Эти же игры могут выручить и во время долгого ожидания - в очереди, во время поездки в машине. Вариантов таких игр множество, главное их чередовать.
Начинали с самых простых, потом изменяли правила на более сложные.

"Паровозик" - игроки называют слова по-очереди. Надо назвать слово на букву, на которую закончилось слово второго игрока. Это аналог игры "в города", но для маленьких детей правила легче - слова берутся любые, а не только из географии. Потом игру можно усложнять, называть только животных, или только еду и т.п.

"В леопарда" - эту игру придумала Катя, и мы играем в нее каждый вечер, пока моемся в ванной:) Леопард должен все делать на одну букву алфавита. Напр., сегодня буква "М": леопард моется мылом, мерзнет, ест мороженное, мастерит маленькие машинки и т.п. Чем длиннее предложение из слов на одну и ту же букву, тем лучше.

"Противоположности" - я называю слово, а Катя отвечает словом, противоположным по смыслу (день-ночь, кислый-сладкий и т.п.).

"Каким бывает?" - по очереди подбираем определения к слову, кто больше не сможет придумать - проиграл (Напр., кошка бывает пушистая, голодная, белая, спящая и т.п.).

"Что бывает?" - игра, обратная предыдущей. Называем, что может иметь данное определение (напр., пушистым может быть снег, одеяло, волосы, кошка и т.п.)

"Что можно сделать?" - по очереди называем предметы (из бумаги - тетрадь, книжку, самолетик и т.п.). Кто больше не может ничего назвать - проиграл.

"Вот предмет, а из чего люди сделали его?" - обратная к предыдущей игра. Я называю вещь, а Катя говорит, из чего она сделана (стол - из дерева, дом - из камня и т.п.).

"Что внутри?" - я называю предмет, а Катя говорит, что в нем может быть (напр., яйцо-цыпленок, кошелек - деньги, самолет - пассажиры и т.п.).

"Что было раньше?" - я называю слово, а Катя говорит, чем это было раньше (рыба - икрой, лужа - дождиком, лист - почкой и т.п.).

"Что будет, если?" - спрашиваю, что будет, если съесть 100 конфет, или если долго-долго бежать, или если научиться летать.

"Сочиняем стишок" - по-очереди придумываем строчки стихотворения. Получается очень смешно, особенно когда играем всей семьей - с папой и Витей.

Автор: Таня-Tavik

2 января 2014 г.

Театр Кошек Куклачёва. Волшебные краски. Танцевальный спектакль с кошками Владимира Куклачева




ЛЮБОВЬ и ВЕРА помогают скульптору создать и оживить свою мечту в образе прекрасной девушки. Завистливые ученики разрисовывают холст черными красками, изображая страшного КОТА. Оживший КОТ уводит красавицу в глубину своей картины. ХУДОЖНИК отправляется ее искать. Доброта и волшебные краски в руках МАСТЕРА помогают ему преодолеть все трудности и победить зло.